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莱芜:在历史和文学中汲取教育智慧的英语老师

时间:2018-04-25 03:07来源:网络整理 作者:www.1.com
记者 郑双双原标题:在历史和文学中汲取教育智慧的英语老师中国知网数据库,是全国超过八成的大学生写论文时都会打开的资源宝库,在搜索栏输入尹祚鹏三个

原标题:在历史和文学中汲取教育智慧的英语老师

中国知网数据库,是全国超过八成的大学生写论文时都会打开的“资源宝库”,在搜索栏输入“尹祚鹏”三个字,所列文章有18篇,主要为中文文学类论文,其中《词体结构层次研究》一文为硕士论文,相关词学成果被下载过1350次,被引用13次。而尹祚鹏却是一个教了23年英语同时又对文学历史疯狂着迷的高中班主任老师,今天让我们来走近这位“多栖”学者。

自掏腰包为学生教学育人有一套

成为一名老师,这个目标或许存在于尹祚鹏的职业规划中,但当时除了教语文,他并没想过其它。

读书,是尹祚鹏从小的乐趣。父母读书时,他喜欢搬个小板凳拿着小人书看,小学五年级前,除了《红楼梦》,四大名著里剩下的三部都被尹祚鹏读了很多遍。初中时,语文老师张立军见他只是“看”书,便教他做读书笔记,系统读书。上高中后,李宏山老师的课让尹祚鹏对历史十分着迷,大学志愿里就填写了中文和历史两项,可不曾想,最后他却被阴差阳错地调到了英语系。

回想这段经历,尹祚鹏说:“当时估计缺英语老师,我就被选中了,对我来说从师范院校走出去当个英语老师,也算不错。”1994年尹祚鹏大学毕业成为莱芜市第十七中学一名英语老师。

刚走上教坛,尹祚鹏就把教学大纲吃了个透。教学大纲规定学生要多读书,至少万字以上,而学生们平时阅读材料很少,这个亏空怎么补?尹祚鹏拿自己的工资买了100多本英汉对照读物借给学生读,又像当年张立军一样,从字里行间指导学生做笔记,培养他们感悟英语文化的能力,随着书中的人物情感陶冶情操,在做题当中寻找乐趣。慢慢的,读本被越来越多的学生借去,班上的英语成绩也越来越好。

尹祚鹏教英语有一套,教育学生更是有一套。

学生秦宪波专程跑到学校看望恩师尹祚鹏。秦宪波记得自己刚上高一时学习成绩不好,有一次竟因跟同学闹了矛盾差点退学。尹祚鹏找到他说:“你不上学就找不到工作,以后打算怎么办呢?”“我学不懂”“不懂就去问老师,你喜欢哪门课?”“物理”“那就去问物理老师”,在尹祚鹏的鼓励下,秦宪波开始找物理老师问问题,直到晚饭结束了还没问完,后来他门门功课都去问,一直“问”进了大学,又成了研究生。

当了解尹祚鹏高考教学成绩多次获市级奖时,记者询问他到底有什么“法宝”时,尹祚鹏说:“多鼓励学生信心,指导他们做题的技巧,讲课时把题讲透彻,做透一套顶十套,所有的题万变不离其宗,总结出做题的规律,成绩就会有明显提升。”在课堂上,尹祚鹏讲英语题也跟别的老师不一样,别人只用半个小时选重点讲完的内容,他为了让更多学生都能跟上,不惜用一两节课来讲透。他认为教学和读书治学一样,肯吃苦下笨功夫才能学得扎实透彻,厚积薄发。

遇“伯乐”学作诗《教育三赋》获蜚声

成为了英语老师的尹祚鹏并没有忘记他的文学梦,从1996年开始,他就在十七中的文学杂志《百草园》发表诗词。偶然一次,已经退休多年的老教师王允静看到了他的《读辛弃疾词有感》、《述志诗》、《读陆游诗有感》等几篇习作,便托人给尹祚鹏带话想要跟他见一面。

尹祚鹏打听着找王老师家,一进门刚说出自己的名字,王允静就非常热情地将他请进门,接着拿出《百草园》,说“你这几首诗我都读了,立意高远”。“您的诗我也拜读过,朗朗上口,我的诗还很生硬”,尹祚鹏有些不好意思地说。

王老师教给逐字逐句地帮尹祚鹏推敲修改,教他如何押韵,还将手写的诗稿送给他,两位诗词爱好者就这样因诗结缘。尹祚鹏经常把自己的诗拿给王老师看,又总是被王老师用红笔批注地密密麻麻的拿回来。直到现在,尹祚鹏都从心底感激王老师的知遇之恩。

对文学的热爱滋养着他,也鼓舞了他。2008年,尹祚鹏参加了莱芜文联举行的鼓文化研究活动,写了一系列文章,其中17000字的《听长勺战鼓,话天地人和——浅议一鼓作气精神和鼓文化内涵》被市文联李贞峰主席选摘6000字推荐至中国文联内刊发表,他备受鼓励,又先后加入莱芜市作协、山东青年作协、山东文艺评论家协会等,认识了很多作家,开始写一些文艺评论等,至今已经写了60多万字,在全国多处文学刊物上发表。在中国当代著名乡土诗人王耀东先生推荐下,他撰写39000字的《文学空性思维论》探索创作状态中的思维特征,被全文刊发在全球中文文学网——美国风笛诗社,还被收入《穿越诗空——王耀东诗文集》一书,收到一片好评。业余时间,他还给学校文学社员开讲座,指导社员创作,帮助推荐发表作品。

2013年,莱芜十七中王其海校长提出“以德育人,文化立魂”口号,尹祚鹏受到触动,提笔便写下了1700字的《教师之约》,王校长觉得很好,提出师生之间也应该有约,于是尹祚鹏又写了第二篇《师生之约》、第三篇《同学之约》,共计6100字。《教育三赋》进一步丰富了十七中新的校风校规。2017年9月,《教师三约赋》在中国教育电视台举办的“春风化雨”征文中获得优秀美文奖,发表在全民悦读官微上。审稿专家点评说:“诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮。在以学校教师之约、师生之约、同学之约,三约而立意之上,作者选文赋铺采摛文,体物写志,相得益彰。又不拘于骈赋的骈偶句式,而以现代语言散文体以架构,逻辑清晰,内涵丰富,旁征博引,立论叙理,洋洋洒洒,颇有大赋姿态。”

读书讲求见地学问要做极致

成为英语教师后,上进的尹祚鹏又考取了山东师范大学中国古代文学专业研究生。他说,读研是他人生中最重要的一次转折。他始终记得导师邓红梅先生给予的那些令他受益终生的教导。“教我们做人做学问都要诚实,读书要广泛搜求,多动脑子多思考,要有自己的见地”。带着导师的教诲,尹祚鹏在书籍的海洋中更加广泛地涉猎起来,尤其是对历史的钻研。

尹祚鹏自己称,他从小就喜欢倾听单田芳、袁阔成等评书大家给小朋友们讲太平天国运动、水浒、三国故事,讲来讲去自己脑子里也充实起来,上学以后每次历史考试成绩总能接近满分。

工作之后,他对历史的热爱更是有增无减,2007年在整理家谱历史文献时,他认识了原史志办尹承乾主任,尹承乾鼓励他关注地方历史文化。2008年他看到报纸上莱芜文联的一则征稿启事,要征集民间对于莱芜长勺鼓文化的研究性文章。他一下子来了兴趣,他利用《汉籍全文检索系统》的正史文献检索出所有鼓文化的资料,又把鼓和嬴牟历史相关的信息找出来,共找到2800多条搜索项,从搜集、整理到写成文章,历时一个多月,结合发生在莱芜长勺之战的史实,深入挖掘一鼓作气的地域文化精神,写出1万多字的文章《凤舞长勺鼓声壮》,代表莱芜地方学者在中国(莱芜)长勺鼓文化论坛上发言,引起了一定反响,文章也被莱芜文联《凤鸣》杂志全文刊登,这极大增强了尹祚鹏继续“啃历史”的信心,他说:“对莱芜历史有了更加清晰的印象,才能对家乡更加热爱。”

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